“垃圾哥”的人生也許和一帆風(fēng)順沾不上邊，但他并未自暴自棄，反而是堅持自己的創(chuàng)業(yè)理想，樂觀面對。廣東一位在工廠當(dāng)普工的大學(xué)畢業(yè)生李宗熙，卻因廠長的一句話：“你有什么本事？你一個大學(xué)生還不是一個普通生產(chǎn)工？”一怒之下將廠長傷害致死。
可見，大學(xué)生是以收廢品作為創(chuàng)業(yè)選擇，抑或是淪為危害社會的廢品，這與個體差異不無關(guān)系，每個人的心理調(diào)適能力和應(yīng)對挫折的方式都有不同。所以，越來越多的大學(xué)生身上爆發(fā)心理問題應(yīng)當(dāng)引起教育部門和家長的警醒。別光盯著孩子的學(xué)習(xí)成績、學(xué)生的就業(yè)率，更應(yīng)該注重他們的人格培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)將孩子、學(xué)生的心智發(fā)育是否正常、心理特征是否穩(wěn)定、欲望需求與客觀實(shí)際是否一致納入日常關(guān)注和教育范圍。
我們樂見更多的大學(xué)生成為像“垃圾哥”一樣快樂的創(chuàng)業(yè)者，而不愿見到他們淪為危害社會，成為廢品的一天。
一位2006年畢業(yè)的大學(xué)生，近日在杭州某網(wǎng)站的論壇中稱：“我畢業(yè)于師范院校，我考過研，但名落孫山，我找過工作，但屢屢碰壁?，F(xiàn)在我在下沙收廢品，年收入近百萬。我干著別人看不上的職業(yè)，卻有著讓大多數(shù)人羨慕的收入?！痹撎鹁W(wǎng)友熱議。
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